A filosofia do CEM, objetiva uma ação integrada buscando a formação dos educandos no compromisso e na cooperação dentro dos valores humanos cristãos.
Em conformidade com a Lei 9.394/96 de Diretrizes e Bases da Educação, nossa proposta é desenvolver crianças, jovens e adolescentes em seus programas específicos, contribuindo para sua valorização, auto - estima e atuação digna na sociedade.
Através da educação de qualidade, conduzir o educando a construção do seu conhecimento participando das decisões no seu processo de aprendizagem, formando não só o conhecimento, mas crendo que o homem é um ser livre, responsável, crítico, questionador, sujeito de sua história e marcado pelo caminho de Deus Nosso Pai.
É característica de nossa educação a simplicidade, a humildade, a lealdade e cumprimento do dever.

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Vivemos numa sociedade que tudo está em transformação: padrões de vida, valores, formas de sentir e de expressar. A educação está inserida nessa mutação. Surgem todos os dias, sugestões de como melhorar a tarefa de educar.
Educação poderia confundir-se com simples repasse de conhecimentos? Seria, talvez sinônimo de escolarização ou, então, um conjunto de métodos e técnicas aplicadas insistentemente, na escola?
No CEM, concebemos educação como uma tarefa significativa da área social, comprometida com o “ser humano” e sua auto-construção, no tempo e no espaço, atentando para as prioridades da época, para os bens culturais e os valores da sociedade em que vivemos. Tal concepção nos remete a idéia de que educar, é uma missão que ajuda as pessoas a crescerem, a sentir-se sujeitos da sua própria história e inseridos no ato de cidadania.. Surge então o Projeto Político-Pedagógico e com ele o planejamento participativo, o fazer conjuntamente, a discussão, a troca de experiências, a transparência na construção, o conflito, a busca, a parceria, o questionamento sobre o aluno que desejamos formar, a correção das distorções, enfim, a cumplicidade e o comprometimento de uma caminhada pautada em: AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO.
Não temos dúvida de que planejar significa transformar, adaptar, revolucionar. As metas são alcançadas quando realmente for trabalhado o coletivo no planejamento.
É assim que o CEM, tem procurado desenvolver seu trabalho frente à construção do Projeto Político-Pedagógico, com o objetivo de alcançar uma educação voltada para a preparação de pessoas atuantes, criativas e solidárias, que participem e se corresponsabilizem nas decisões, pois sem a participação coletiva não há orientação da ação pedagógica–administrativa–política no Colégio.
Com a lei 9394/96 que incumbe os estabelecimentos de ensino e os docentes de elaborar, executar e participar da Proposta Pedagógica, firma-se o real compromisso com a melhoria no processo educacional. Nossa intenção é adequar e inovar a ação pedagógica, envolvendo todos no processo de participação; integrando a família, colégio e comunidade de maneira mais consciente, desafiadora e crítica.
Para a realização dessas atividades pedagógicas estão sendo apresentadas: feiras culturais, passeios de cunho pedagógico e de lazer, festas vinculadas sempre como uma nova forma de ação, em que haverá a participação de todos os segmentos da comunidade escolar agindo em função de suas necessidades, interesses e objetivos, que melhor assegurem a nossa prática educativa.
Para atingir seus objetivos, o CEM adota uma metodologia de trabalho fundamentada nos seguintes princípios:
dialógica, caracterizada por um clima de abertura e franqueza cultivado e reinante entre os integrantes da comunidade educativa;
crítica, de modo a incentivar o educando a fazer as suas próprias descobertas e a desenvolver uma mentalidade científica;
ativa, com a valorização da metodologia do “aprender fazendo”;
comunitária, mediante cultivo de clima de colaboração e participação tanto nas atividades intra como extra classe;
tecnológica, como meio de desenvolvimento humano e melhoria da qualidade de vida de todos os seres vivos.
Essas propostas de trabalho favorecem aos alunos uma postura investigadora com uma atitude autônoma frente ao conhecimento...